תכנית חלקית PhD אילינוי, IL - תוכניות PhD באילינוי, IL PhD , אילינוי, IL

תכנית חלקית PhD אילינוי, IL - תוכניות PhD באילינוי, IL PhD , אילינוי, IL

דוקטורט PhD

דרישות לתכנית הדוקטורט כרוכות לעתים קרובות התלמיד שכבר השיג את התואר שני. בנוסף, תזה או עבודה מורכבת בעיקר של מחקר אקדמי המקורי יש להגיש. במדינות מסוימות, עבודה זו עשויה גם צריכה להגן מול פנל.

דוקטורט הוא ברמה העליונה של מחקר שאדם יכול להשיג בכל תחום של מחקר והתמחות. רמה אקדמית זה מאפשרת לך לברר סודות אקדמיים שמעולם לא מנוצלים או נתגלה. מטרתו לשפר את הרעיון כדי לסייע להפוך את חייו של גבר קל תוך חיים על פני כדור הארץ.

ארצות הברית של אמריקה היא מדינה גדולה בצפון אמריקה, המכונה לעתים קרובות "ארה"ב ", "אמריקאי ", "ארצות הברית ", "אמריקה ", או פשוט " הברית ". מכללות אמריקניות ממומנות על ידי "שכר לימוד " מחויב לתלמיד, שהוא לעתים קרובות די יקר, והגיע מאוד נפוץ לעשרות אלפי דולרים בשנה.

מדינת אילינוי מדרג כמדינה המאוכלסת ביותר החמישית בארה"ב לכינוי כמו ארץ לינקולן המדינה המשגשגת ביותר אירוח מספר רב של תעשיות, אטרקציות ואתרים. מלבד היותו בית לאחד משדות התעופה העמוסים ביותר בעולם, המדינה מוסדות רבים מדורגת ביותר ברחבי העולם. אוניברסיטת שיקגו, מדורגת בין 10 הראשונים בעולם.

תכנית חלקית PhD אילינוי, IL - קח PhD שלך באילינוי, IL. קבל את כל התוכנית PhD ומידע הספר. חסוך זמן לפנות את בית הספר באופן ישיר כאן!

קרא יותר

PhD, מנהיגות: קריאה, שפה ואוריינות

Concordia University Chicago
בקמפוס 4 שנים October 2017 ארצות הברית Chicago

קונקורדיה תוכנית הדוקטורט של אוניברסיטת שיקגו בהנהגה: קריאה, השפה והאוריינות מספקת מסגרת תיאורטית ומעשית הדרכה באוריינות והערכה בתוך שימת דגש על מחקרים עדכניים. התוכנית גם מספקת מועמדים הזדמנות לקבל תוכנית חינוכית קפדני, באיכות גבוהה המעודדת פיתוח של מיומנויות ויכולות כי יהיה צורך בכל הקריירה המקצועית של המועמדים כמומחית לקריאה או מאמן אוריינות. [+]

. קונקורדיה תוכנית הדוקטורט של אוניברסיטת שיקגו בהנהגה: קריאה, השפה והאוריינות מספקת מסגרת תיאורטית ומעשית הדרכה באוריינות והערכה בתוך שימת דגש על מחקרים עדכניים. התוכנית גם מספקת מועמדים הזדמנות לקבל תוכנית חינוכית קפדני, באיכות גבוהה המעודדת פיתוח של מיומנויות ויכולות כי יהיה צורך בכל הקריירה המקצועית של המועמדים כמומחית לקריאה או מאמן אוריינות. התוכנית PhD בקריאה, השפה והאוריינות נועד להקנות לתלמידים רקע חזק במחקר, תיאוריה, קריאה, תוכניות בכתב multiliteracy. הבוגרים שלנו מוכנים להיות סגל ומנהיגים ביצירה ויישום תוכניות אוריינות מבוסס מחקר במגוון הגדרות, כולל בתי ספר ציבוריים ופרטיים, מכללות ואוניברסיטות, מבוגר ותוכניות הושטה-קהילתיות, הגדרות הכשרה עסקיות ו חינוכיים שאינן למטרות רווחות במאמצים. דרישות כניסה אקדמיות: תואר ראשון ו תואר שני מ- השווה בארה"ב, אזורי מוסד מוכר נוכח בחינת בוגר שיא (GRE) או מבחן האנלוגיות של מילר ציוני (מבחן נלקח בתוך שלוש השנים לפני) שליטה בשפה האנגלית: IELTS: מינימום 6.0 או TOEFL: מינימום 60 (מבוססת אינטרנט) או מישיגן מבחן: מינימום 85 צריכים להינתן ציוני מבחן רשמיים. סטודנטים בינלאומיים אשר הרוויחו תואר מתקדם ממוסד מוכר בארצות הברית, או סטודנטים מאונ' דוברי אנגלית בינלאומית (שבו שפת ההוראה היא אנגלית) לא צריכים להגיש ציונים בשפה אנגלית. מסמכים אחרים: הושלם ונחתם יישום אמירה אובייקטיבית כתיבת מדגם: הכנס נייר מתכנית אדונך המדגים את היכולת שלך לכתוב בצורה מלומדת ברמה אופיינית כתלמידת מחקר. מדגם זה אמור להתקרב, אבל לא יעלה על חמישה עמודים קורות חיים מקצועיים מראה ניסיון העבר: לפחות שנתיים ניסיון בהוראה מוצלח / מינהלי העתק של תמליל הרשמי עותק של דרכון הערכת תמליל חוץ * שני מכתבי המלצה הוכחה לשליטה בשפה האנגלית הצהרת כספים / בנק הצהרה / התחייבות כספית [-]

PhD, מנהיגות: השכלה גבוהה

Concordia University Chicago
בקמפוס 4 שנים October 2017 ארצות הברית Chicago

ההתמחות במנהיגות השכלה גבוהה מיועדת לאנשי מקצוע השכלה גבוה שיש להם את המטרה של להיות מומחה הוקם בשנת מנהיגות להשכלה גבוהה, ממשל וחינוך. [+]

PhD, מנהיגות: השכלה גבוהה ההתמחות במנהיגות השכלה גבוהה מיועדת לאנשי מקצוע השכלה גבוה שיש להם את המטרה של להיות מומחה הוקם בשנת מנהיגות להשכלה גבוהה, ממשל וחינוך. קורסים במוקד התוכנית על מדיניות, שיטות הבטים נוספים הן מוסדות ציבוריים ופרטיים על-תיכוניים. סטודנטים ולהשיג מיומנויות מחקר הנובעות קבלת החלטות המבוססות על ראיות, תוך השגת זמנית הבנה של המורכבויות של מוסדות להשכלה גבוהה. התוכנית מתמקדת במערכות ההשכלה הגבוהה בארה"ב, אלא גם מנתחת את הגלובליזציה של ההשכלה הגבוהה. ההתמחות בתחום ההשכלה גבוהה נועדה לאפשר לתלמידים: להבין את המורכבות של השכלה גבוהה והעקרונות הארגוניים והעסקיים שלה ושיטות עבודה. החל ולנתח פתרונות למידה התומכים שישפרו את שמירת חינוך תלמיד גבוה והצלחה. אסטרטגית לתמוך העניין השונים עם החלטות מושכלות ושקול. לזהות ולשלב אורינטציות מנהיגות להתיישר עם משימה המוסדית משפט חזון. תרגיל התנהגות אתית מקצועית תומך משימה המוסדית והקצאת המשאבים לתמיכה ולהשיג יעדים מוסדיים. דרישות הקורס דרישות כניסה אקדמיות: תואר ראשון ו תואר שני מ- השווה בארה"ב, אזורי מוסד מוכר נוכח בחינת בוגר שיא (GRE) או מבחן האנלוגיות של מילר ציוני (מבחן נלקח בתוך שלוש השנים לפני) שליטה בשפה האנגלית: IELTS: מינימום 6.0 או TOEFL: מינימום 60 (מבוססת אינטרנט) או מישיגן מבחן: מינימום 85 צריכים להינתן ציוני מבחן רשמיים. סטודנטים בינלאומיים אשר הרוויחו תואר מתקדם ממוסד מוכר בארצות הברית, או סטודנטים מאונ' דוברי אנגלית בינלאומית (שבו שפת ההוראה היא אנגלית) לא צריכים להגיש ציונים בשפה אנגלית. מסמכים אחרים: הושלם ונחתם יישום אמירה אובייקטיבית כתיבת מדגם: הכנס נייר מתכנית אדונך המדגים את היכולת שלך לכתוב בצורה מלומדת ברמה אופיינית כתלמידת מחקר. מדגם זה אמור להתקרב, אבל לא יעלה על חמישה עמודים קורות חיים מקצועיים מראה ניסיון העבר: לפחות שנתיים ניסיון בהוראה מוצלח / מינהלי העתק של תמליל הרשמי עותק של דרכון הערכת תמליל חוץ * שני מכתבי המלצה הוכחה לשליטה בשפה האנגלית הצהרת כספים / בנק הצהרה / התחייבות כספית [-]

PhD, מנהיגות: מנהיגות ארגונית

Concordia University Chicago
בקמפוס 4 שנים October 2017 ארצות הברית Chicago

תוכנית הלימודים התמחות מנהיגות ארגונית היא גם ממוקדת אסטרטגית וחדשנית, יישור תיאוריית המנהיגות העכשווית עם פרקטיקות המנהיגות הטובה ביותר של היום. [+]

. PhD, מנהיגות: מנהיגות ארגונית תוכנית הלימודים התמחות מנהיגות ארגונית היא גם ממוקדת אסטרטגית וחדשנית, יישור תיאוריית המנהיגות העכשווית עם פרקטיקות המנהיגות הטובה ביותר של היום. הקורסים מציעים לסטודנטים את האפשרות לזהות ולהשיג מטרות למידה אישיות יעדים מקצועיים, כמו גם את ההזדמנות לתרום מיידית וממשית ארגוניהם. מוצע בתור התמחות בתכנית EdD / PhD בהנהגה, התמחות המנהיגות הארגונית תפתח מתרגלת חוקר שיגדלו ארגוניהם ידי שילוב שיטות שונות של תכנון אסטראטגי וחיזוי, יוזם שינוי חדשני, אסטרטגיות אבחון ארגוניות והתערבויות רפורמה תכליתיות. דרישות הקורס דרישות כניסה אקדמיות: תואר ראשון ו תואר שני מ- השווה בארה"ב, אזורי מוסד מוכר נוכח בחינת בוגר שיא (GRE) או מבחן האנלוגיות של מילר ציוני (מבחן נלקח בתוך שלוש השנים לפני) שליטה בשפה האנגלית: IELTS: מינימום 6.0 או TOEFL: מינימום 60 (מבוססת אינטרנט) או מישיגן מבחן: מינימום 85 צריכים להינתן ציוני מבחן רשמיים. סטודנטים בינלאומיים אשר הרוויחו תואר מתקדם ממוסד מוכר בארצות הברית, או סטודנטים מאונ' דוברי אנגלית בינלאומית (שבו שפת ההוראה היא אנגלית) לא צריכים להגיש ציונים בשפה אנגלית. מסמכים אחרים: הושלם ונחתם יישום אמירה אובייקטיבית כתיבת מדגם: הכנס נייר מתכנית אדונך המדגים את היכולת שלך לכתוב בצורה מלומדת ברמה אופיינית כתלמידת מחקר. מדגם זה אמור להתקרב, אבל לא יעלה על חמישה עמודים קורות חיים מקצועיים מראה ניסיון העבר: לפחות שנתיים ניסיון בהוראה מוצלח / מינהלי העתק של תמליל הרשמי עותק של דרכון הערכת תמליל חוץ * שני מכתבי המלצה הוכחה לשליטה בשפה האנגלית הצהרת כספים / בנק הצהרה / התחייבות כספית [-]

PhD, מנהיגות: מנהיגות חינוכית

Concordia University Chicago
בקמפוס 4 שנים October 2017 ארצות הברית Chicago

מחלקת שיקגו אונ' קונקורדיה של המנהיגות נמצאת בחזית במתן חינוך עם האיכות, רלוונטית נוכחית השכלה בוגרת, אשר משפרת את ההנהגה של מורים ציבוריים nonpublic ומנהלים כפי שהם להשפיע לטובת ספר. [+]

PhD, מנהיגות: מנהיגות חינוכית מחלקת שיקגו אונ' קונקורדיה של המנהיגות נמצאת בחזית במתן חינוך עם האיכות, רלוונטית נוכחית השכלה בוגרת, אשר משפרת את ההנהגה של מורים ציבוריים nonpublic ומנהלים כפי שהם להשפיע לטובת ספר. אנחנו פועלים למען המועמדים לתואר השלישיים שלנו וכל התלמידים בבתי הספר הציבורי nonpublic. אנחנו מקצוענים רעיוניים אשר מספקים איכות, רלוונטית, וחינוך נוכחי למועמדים לתואר שני שלנו בהנהגה. אנחנו מכינים המועמדים שלנו להיות מנהיגי מורה ומנהל המנחה ספר ציבורי nonpublic בשירות תלמידים, כך שהם יכולים להפוך לאזרחים יעילים בחברה גלובלית. דרישות הקורס דרישות כניסה אקדמיות: תואר ראשון ו תואר שני מ- השווה בארה"ב, אזורי מוסד מוכר נוכח בחינת בוגר שיא (GRE) או מבחן האנלוגיות של מילר ציוני (מבחן נלקח בתוך שלוש השנים לפני) שליטה בשפה האנגלית: IELTS: מינימום 6.0 או TOEFL: מינימום 60 (מבוססת אינטרנט) או מישיגן מבחן: מינימום 85 צריכים להינתן ציוני מבחן רשמיים. סטודנטים בינלאומיים אשר הרוויחו תואר מתקדם ממוסד מוכר בארצות הברית, או סטודנטים מאונ' דוברי אנגלית בינלאומית (שבו שפת ההוראה היא אנגלית) לא צריכים להגיש ציונים בשפה אנגלית. מסמכים אחרים: הושלם ונחתם יישום אמירה אובייקטיבית כתיבת מדגם: הכנס נייר מתכנית אדונך המדגים את היכולת שלך לכתוב בצורה מלומדת ברמה אופיינית כתלמידת מחקר. מדגם זה אמור להתקרב, אבל לא יעלה על חמישה עמודים קורות חיים מקצועיים מראה ניסיון העבר: לפחות שנתיים ניסיון בהוראה מוצלח / מינהלי העתק של תמליל הרשמי עותק של דרכון הערכת תמליל חוץ * שני מכתבי המלצה הוכחה לשליטה בשפה האנגלית הצהרת כספים / בנק הצהרה / התחייבות כספית [-]

PhD, מנהיגות: חינוך לגיל הרך

Concordia University Chicago
בקמפוס 4 שנים October 2017 ארצות הברית Chicago

תכנית הדוקטורט בחינוך לגיל רך אונ' שיקגו קונקורדיה מתמקדת בהכנת מנהיגים בטוחים ויעילים שיכול לספק את הקול לילדים צעירים ... [+]

. PhD, מנהיגות: חינוך לגיל הרך תכנית הדוקטורט בחינוך לגיל רך אונ' שיקגו קונקורדיה מתמקדת בהכנת מנהיגים בטוחים ויעילים שיכול לספק את הקול לילדים צעירים אשר מקדישים את עצמם כדי להבטיח את כל הילדים הצעירים יש גישה שוויונית, מתאימות ואיכות הזדמנויות לטיפול ולמידה בבית בכל גיל ובכל סביבה. מידת בנויה על העבודות הקודמות של המועמד בתחום. התוכנית מספקת מסגרת תיאורטית ומעשית העבודה המתקדמת ומנהיגות בתחום הגיל הרך עם דגש על מחקרים עדכניים. תכנית PhD מספקת הזדמנות למנהיגים נוכחיים ועתידיים בתחום להרחבת ידע בחינוך לגיל רך ולפתח בנות בעיות נוכחיות ועתידיות בתחום. הזדמנויות אלה מאורגנים קורסים, חוויות מעשיות בתחום והמחקר. דרישות הקורס דרישות כניסה אקדמיות: תואר ראשון ו תואר שני מ- השווה בארה"ב, אזורי מוסד מוכר נוכח בחינת בוגר שיא (GRE) או מבחן האנלוגיות של מילר ציוני (מבחן נלקח בתוך שלוש השנים לפני) שליטה בשפה האנגלית: IELTS: מינימום 6.0 או TOEFL: מינימום 60 (מבוססת אינטרנט) או מישיגן מבחן: מינימום 85 צריכים להינתן ציוני מבחן רשמיים. סטודנטים בינלאומיים אשר הרוויחו תואר מתקדם ממוסד מוכר בארצות הברית, או סטודנטים מאונ' דוברי אנגלית בינלאומית (שבו שפת ההוראה היא אנגלית) לא צריכים להגיש ציונים בשפה אנגלית. מסמכים אחרים: הושלם ונחתם יישום אמירה אובייקטיבית כתיבת מדגם: הכנס נייר מתכנית אדונך המדגים את היכולת שלך לכתוב בצורה מלומדת ברמה אופיינית כתלמידת מחקר. מדגם זה אמור להתקרב, אבל לא יעלה על חמישה עמודים קורות חיים מקצועיים מראה ניסיון העבר: לפחות שנתיים ניסיון בהוראה מוצלח / מינהלי העתק של תמליל הרשמי עותק של דרכון הערכת תמליל חוץ * שני מכתבי המלצה הוכחה לשליטה בשפה האנגלית הצהרת כספים / בנק הצהרה / התחייבות כספית [-]

PhD, מנהיגות: לימודים והוראה

Concordia University Chicago
בקמפוס 4 שנים October 2017 ארצות הברית Chicago

קונקורדיה תוכנית הדוקטורט של אוניברסיטת שיקגו במנהיגות עם התמחות לימודים והוראה מיועד למורים המעוניינים לפתח תוכנית כמחנכים ומלומדים בהכנות תפקידי מנהיגות בבתי ספר ציבוריים או פרטיים. [+]

PhD, מנהיגות: לימודים והוראה קונקורדיה תוכנית הדוקטורט של אוניברסיטת שיקגו במנהיגות עם התמחות לימודים והוראה מיועד למורים המעוניינים לפתח תוכנית כמחנכים ומלומדים בהכנות תפקידי מנהיגות בבתי ספר ציבוריים או פרטיים. תכנית זו מפתחת מומחים חינוכיים אשר יכולה לעצב, ליישם, להעריך ולנהל תוכניות לימודים והוראה בבתי ספר K-12. מטרות למידה לפתח את היכולות למחקר וחשיבה ביקורתית בתחום לימודים והוראה, עם ידע תיאורטי ומעשי. לפתח מיומנות בהערכת תכניות לימודים, פיתוח ומיפוי. לשפר את ההבנה בתהליך ההוראה והלמידה. לבנות רקע מקצועי חזק בתחומים הקשורים לימודים והוראה. תמיכה במאמצי הרפורמה והשינוי להוביל הקשורים לפיתוח מורה בבתי ספר. הקורסים יסייעו בקידום החקר, הדיון והבנת האתגרים והאפשרויות של הכשרת מורים. דרישות הקורס דרישות כניסה אקדמיות: תואר ראשון ו תואר שני מ- השווה בארה"ב, אזורי מוסד מוכר נוכח בחינת בוגר שיא (GRE) או מבחן האנלוגיות של מילר ציוני (מבחן נלקח בתוך שלוש השנים לפני) שליטה בשפה האנגלית: IELTS: מינימום 6.0 או TOEFL: מינימום 60 (מבוססת אינטרנט) או מישיגן מבחן: מינימום 85 צריכים להינתן ציוני מבחן רשמיים. סטודנטים בינלאומיים אשר הרוויחו תואר מתקדם ממוסד מוכר בארצות הברית, או סטודנטים מאונ' דוברי אנגלית בינלאומית (שבו שפת ההוראה היא אנגלית) לא צריכים להגיש ציונים בשפה אנגלית. מסמכים אחרים: הושלם ונחתם יישום אמירה אובייקטיבית כתיבת מדגם: הכנס נייר מתכנית אדונך המדגים את היכולת שלך לכתוב בצורה מלומדת ברמה אופיינית כתלמידת מחקר. מדגם זה אמור להתקרב, אבל לא יעלה על חמישה עמודים קורות חיים מקצועיים מראה ניסיון העבר: לפחות שנתיים ניסיון בהוראה מוצלח / מינהלי העתק של תמליל הרשמי עותק של דרכון הערכת תמליל חוץ * שני מכתבי המלצה הוכחה לשליטה בשפה האנגלית הצהרת כספים / בנק הצהרה / התחייבות כספית [-]

EDD / PhD, מנהיגות, מנהיגות ארגונית

Concordia University Chicago Online
בקמפוס או מקוונים הרשמה פתוחה ארצות הברית Chicago

תוכנית הלימודים התמחות מנהיגות ארגונית היא גם ממוקדת אסטרטגית וחדשנית, יישור תיאוריית המנהיגות העכשווית עם פרקטיקות המנהיגות הטובה ביותר של היום. הקורסים מציעים לסטודנטים את האפשרות לזהות ולהשיג מטרות למידה אישיות יעדים מקצועיים, כמו גם את ההזדמנות לתרום מיידית וממשית ארגוניהם. [+]

. תוכנית הלימודים התמחות מנהיגות ארגונית היא גם ממוקדת אסטרטגית וחדשנית, יישור תיאוריית המנהיגות העכשווית עם פרקטיקות המנהיגות הטובה ביותר של היום. הקורסים מציעים לסטודנטים את האפשרות לזהות ולהשיג מטרות למידה אישיות יעדים מקצועיים, כמו גם את ההזדמנות לתרום מיידית וממשית ארגוניהם. מוצע בתור התמחות בתכנית EdD / PhD בהנהגה, התמחות המנהיגות הארגונית תפתח מתרגלת חוקר שיגדלו ארגוניהם ידי שילוב שיטות שונות של תכנון אסטראטגי וחיזוי, יוזם שינוי חדשני, אסטרטגיות אבחון ארגוניות והתערבויות רפורמה תכליתיות. תכנית יעדים ההתמחות במנהיגות ארגונית נועדה לצייד את התלמידים עם: ידע של תורת מנהיגות ושיטות עבודה מומלצת. הערכה של היסטורית מנהיגות, מחקר, יישום והערכה. מסגרת אתית לקבלת החלטות אסטרטגיות יעילות וחיזוי ארגוני. היכולת לנתח מגמות, רגרסיה, ניהול צמיחה והאג'נדה שינוי מערכתי. מטרות למידה בנוסף היעדים הכלליים של מחלקת מנהיגות תוכניותיה, ירכשו התלמידים את הידע הבאים, מיומנויות ויכולות בהנהגה ארגונית התמחות של מנהיגות התוכנית: החל ולנתח הידע של ההקשרים החברתיים והפוליטיים של התרבות הארגונית וקבלת החלטות על מנת לשפר ארגונים בעלי ביצועים גבוהים. לערוך מחקר הערכה אסטרטגית של ארגונים כדי לפרש ולהחיל תוצאות לחזק את היתרון התחרותי. ליישם ולהעריך ארגוני שינוי ויוזמות פיתוח מאמצי הרפורמה. העופרת להקל על הפיתוח של ארגונים למידה באמצעות קידום יצירתיות וכושר הסתגלות כדי להבטיח ביצועים ארגוניים יעילים. התמחות דוקטורט המנהיגות ארגונית מיועדת לסטודנטים שבחרו ללמוד צמיחה ופיתוח ארגוניים מפרספקטיוות תיאורטיות מערכתיות. תכנית הלימודים בהתמחות הנה אסטרטגית חדשני במוקדו תוכן על מנת להכין את התלמידים לבצע שיפורים מתמשכים בתוך הארגונים הם משרתים. [-]

EDD / PhD, מנהיגות, השכלה גבוהה

Concordia University Chicago Online
בקמפוס או מקוונים הרשמה פתוחה ארצות הברית Chicago

מחלקת שיקגו אונ' קונקורדיה של המנהיגות נמצאת בחזית במתן חינוך עם האיכות, רלוונטית נוכחית השכלה בוגרת, אשר משפרת את ההנהגה של מורים ציבוריים nonpublic ומנהלים כפי שהם להשפיע לטובת ספר. [+]

מחלקת שיקגו אונ' קונקורדיה של המנהיגות נמצאת בחזית במתן חינוך עם האיכות, רלוונטית נוכחית השכלה בוגרת, אשר משפרת את ההנהגה של מורים ציבוריים nonpublic ומנהלים כפי שהם להשפיע לטובת ספר. אנחנו פועלים למען המועמדים לתואר השלישיים שלנו וכל התלמידים בבתי הספר הציבורי nonpublic. אנחנו מקצוענים רעיוניים אשר מספקים איכות, רלוונטית, וחינוך נוכחי למועמדים לתואר שני שלנו בהנהגה. אנחנו מכינים המועמדים שלנו להיות מנהיגי מורה ומנהל המנחה ספר ציבורי nonpublic בשירות תלמידים, כך שהם יכולים להפוך לאזרחים יעילים בחברה גלובלית. אודות המידה תכנית דוקטורט זה מכינה מועמדים מאילוציה-רחב מחוז ציבוריים או שאינם ציבוריים. התוכנית נועדה לסייע דוקטורנט: קדם את ההצלחה של כל התלמידים באמצעות פיתוח ויישום חזון של למידה משותפת התומכת בתהליך הלמידה. לפתח מיומנויות מתקדמות בניהול הארגון, הפעילות והמקורות עבור סביבות למידה בטוחות, יעילות ואפקטיביות בבתי ספר במחוז. שתף פעולה עם צוות, לוחות חינוך, סטודנטים, משפחות ובני קהילה בתגובת אינטרסים חינוכיים וקהילתיים מגוונים ועליו וכן משאבי קהילה לגייס. להפגין יושרה, הגינות והתנהגות אתית לתמוך ולקדם את הפיתוח של קהילה חינוכית מוסרית. להבין ולהגיב הקשרים הפוליטיים, חברתיים גדולים, כלכליים, משפטיים ותרבותיים. התמחויות תכנית ותוצאות להפגין מנהיגות הוראה התמחות: לנתח תוכניות הדרכה ונתונים ביצועי התלמידים לתמוך הצלחה לכל התלמידים. תוצאות: מועמדים להפגין הבנה של מגוון רחב של מתודולוגיות מחקר הוראה יכול לנתח את נקודות החוזק והחולשה השוואה של כל שיטה. מועמדים יכולים להשתמש בנתונים איכותיים וכמותיים, שיטות מחקר מתאימות, טכנולוגיה ומערכות מידע כדי לפתח תכנית לטווח ארוך עבור מחוז כי מעריך את מערכות השיפור ואחריות של המחוז. מועמדים להדגים את היכולת להשתמש ולקדם מערכות טכנולוגיה ומידע להעשיר הלימודים מחוז והדרכה, לפקח פרקטיקות ההוראה ולספק סיוע למנהלי בעלי צרכים לשיפור. מועמדים מדגימים את היכולת להקצות ולהצדיק משאבים כדי לקיים את תכנית ההדרכה. מועמדים להדגים את היכולת להקל ועוסקת בפעילות המשתמשת שיטות עבודה מומלצות נשמעת מחקר חינוכי לשפר תכניות הוראה. מועמדים להפגין יכולת לסייע לצוות בית הספר והמחוז בהבנה ויישום שיטות עבודה מומלצות עבור הלמידה של התלמידים. מועמדים מבינים ויכולים להחיל דאגת מגוון, תורת התפתחות אנושית, ולמידה מוכחת ותאוריות המוטיבציה לתהליך הלמידה. מועמדים להבין כיצד להשתמש באסטרטגיות מחקר מתאים לפרופיל ביצועי התלמידים ברובע ולנתח הבדלים בין תת-קבוצות. להפגין מנהיגות פיקוח אתית התמחות: הערכת בית הספר אקלים, תרבות וצוות מקצועי על מנת להבטיח מתן התמיכה להצלחה של כל התלמידים. תוצאות: מועמדים להפגין את הידע של אסטרטגיות למידת מבוגרים והיכולת ליישם את טכנולוגיה ומחקר לעיצוב ופיתוח מקצועי התמקדות בעיות אותנטיות ומשימות, חונכות, אימון, ועידות וטכניקות אחרות המקדמים ידע ומיומנויות חדשים במקום העבודה. מועמדים להדגים את היכולת להשתמש באסטרטגיות כגון תצפיות והשתקפות שיתופית כדי לסייע ביצירת תוכניות צמיחה מקצועיות מקיפות עם אנשי מחוז ובית הספר. מועמדים לפתח תוכניות צמיחה מקצועיות פרטניות המשקפים מחויבים ללמידה לאורך חיים ושיטות עבודה מומלצת. להפגין כישורי מנהיגות ניהול אפקטיביים, מעשיים ואתיים התמחות: תכנית לשימוש היעיל של כספים, משאבי אנוש חומר לקדם את ההצלחה של כל התלמידים בתוך סביבת למידה בטוחה ויעילה יותר. תוצאות: מועמדים להדגים את היכולת להשתמש ידע מחקרי של למידה, הוראה, פיתוח תלמיד, פיתוח ארגוני וניהול נתונים כדי לייעל את הלמידה אצל כל התלמידים. מועמדים להפגין ארגון יעיל של כספים, משאבים חומריים ואנושיים, מתן עדיפות למידה של תלמידים ובטיחות תוך הפגנת הבנה של תהליכי תקצוב מחוז ואחריות אמונים. מועמדים מדגימים את היכולת לארגן מחוז בוסס על אינדיקטורים של הון עצמי, אפקטיבי ויעילות יכול ליישם עקרונות משפטיים מקדמים שווי המאזני. מועמדים להפגין הבנה של איך ליישם עקרונות משפטיים כדי לקדם ולספק מתקנים בטוחים, אפקטיביים ויעילים. מדגים את היכולת לתקשר ביעילות עם הורים וחברי קהילה אחרים התמחות: עניין את הקהילה מחוץ בתמיכה להבטיח את הצלחתו של כל התלמידים. תוצאות: מועמדים מדגימים את היכולת להקל על תכנון ויישום של תוכניות ושירותים להפגיש את המשאבים של המשפחות והקהילה להשפיע הלמידה של התלמידים באופן חיובי. מועמדים להפגין יכולת להשתמש במידע ציבורי ידע מחקרי של סוגיות ומגמות לשתף פעולה עם חברי קהילה וארגונים קהילתיים יש השפעה חיובית על למידה של תלמידים. מועמדים להחיל הבנה של מודלים-קשרי קהילה, אסטרטגיות שיווק ותהליכים, מונחה נתונים בקבלת החלטות, ותורת התקשורת למסגרות מלאכה לבית הספר, עסקים, קהילות הממשלה ושותפויות להשכלה גבוהה. מועמדים להפגין יכולת לפתח וליישם תכנית לטיפוח קשרים עם מנהיגים קהילתיים מושיטים עסקי שונה, דתיים, ארגונים פוליטיים ושירות לחזק תוכניות ומטרות מחוז תמיכה. מועמדים להדגים את היכולת לערב חברי קהילה, קבוצות ובעלי עניין אחר בקבלת החלטות מחוז, משקף הבנה של אסטרטגיות כדי לנצל את התפקיד האינטגרלי של המחוז בקהילה הגדולה. מועמדים להדגים את היכולת לשתף פעולה עם סוכנויות הקהילה להשתלב בריאותיות, חברתיות ושירותים אחרים בבתי הספר לצורך מתן מענה לתנאי תלמיד ומשפחה להשפיע על הלמידה. מועמדים להדגים את היכולת לנהל יחסי קהילה שמקיים יחסי תקשורת אפקטיבית מודל. מועמדים לפתח וליישם אסטרטגיות התומכות המעורב של משפחות בחינוך ילדיהם, חיזוק בקרב צוות המחוז את הביטחון שיש משפחות הטובות ילדיהם בראש. להבין אוכלוסיות מגוונות התמחות: להפגין מודעות ורגישות לצרכים של כל התלמידים כדי להבטיח הצלחה חינוכית בתוך בתי ספר במחוז. תוצאות: מועמדים להעסיק ידע נוכחי של חוקים ותקנות המסדירים חינוך לאוכלוסיות משנה (כלומר, חינוך מיוחד, מוכשרות, ELL, תת-קבוצות אתניות). מועמדים להפגין כיבוד הזכויות של אחרים בכל הנוגע לסודיות, כבוד ויושר. מועמדים להעריך הנתונים ולקבוע הצרכים להגשה תת-אוכלוסיות כדי להבטיח הצלחה בבית הספר והישגים המתאים. מועמדים לתמיכה בתוכניות ושירותים לחגוג ולתמוך טבע המגוון של בתי ספר במחוז. להבין את ההקשר הרחב התמחות: שיתוף פעולה עם גורמים רלוונטיים מעבר לבית הספר כדי לתמוך את ההצלחה של כל התלמידים. תוצאות: מועמדים להדגים את היכולת להשתמש בשיטות מחקר מתאימות, תאוריות ורעיונות לשיפור פעולות מחוז. מועמדים להפגין הבנה של גורמי מורכבי עוני וחסרונות אחרים והשפיעו על משפחות, קהילות, ילדים ולמידה. מועמדים להפגין הבנה של המדיניות, החוקים והתקנות שהותקנו על ידי מקומיים, רשויות מדינה הפדרליות המשפיעות על מחוז ספציפי. מועמדים יכולים להסביר את המערכת למימון בתי ספר ציבורי ואת השפעותיו על החלוקה הצודקת של הזדמנויות חינוכיות בתוך מחוז. מועמדים להדגים את היכולת לעבוד עם מנהיגים פוליטיים ברמה המקומית, המדינה הלאומית. מועמדים יכולים להחיל הבנה של אופן שבו חוקים ספציפיים ברמה המקומית, המדינה וברמה הפדרלית להשפיע ספר מחוזות ותושבים. מועמדים דוגל בעמדות בתגובה לשינויים במדיניות מוצעות שיועילו או מחוזות ניזק ולהסביר כיצד מדיניות מוצעת וחוקים עשויות לשפר הזדמנויות חינוכיות וחברתיות עבור קהילות ספציפיות. [-]

דוקטור לפילוסופיה בפסיכולוגיה תעשייתית / ארגונית

Roosevelt University
בקמפוס September 2017 ארצות הברית Schaumburg

המחלקה לפסיכולוגית תואר דוקטור לפילוסופיה בתעשייה / פסיכולוגיה ארגונית מבוססת על מודל מדען-רופא של הכשרה מקצועית. [+]

. פסיכולוגיה תעשייתית / ארגונית (PhD) מוצע ב: SCHAUMBURG המחלקה לפסיכולוגית תואר דוקטור לפילוסופיה בתעשייה / פסיכולוגיה ארגונית מבוססת על מודל מדען-רופא של הכשרה מקצועית. התכנית נרשמה אי פעם הדוקטורט הראשון שלה תלמידים בסתיו של שינה 2012. קבוצה זו ייצג את הדוקטורט הראשון סטודנטים בהיסטוריה של האוניברסיטה כולה. התכנית לתואר שלישי מספקת לתארים מתקדמים יותר בתעשייה / אזור הפסיכולוגיה הארגוני. בדרך כלל, יש לי התואר שני והדוקטורט בפסיכולוגיה של קלט / פלט מיקוד שונה ולכן להכין את התלמידים לסוגים שונים של עבודה. בעוד התואר שני הוא כמעט אך ורק מיושם תואר המכין את התלמידים ליישום עקרונות פסיכולוגיה I / O עם דגש על כישורים מעשיים, PhD הוא תואר מחקר המכין את התלמידים לערוך מחקר מדעי ולנתח נתונים ברמה הרבה יותר גבוהה של תחכום. בעוד תואר הדוקטור יכול להכין אחד לקריירה אקדמית, רוב הפסיכולוגים I / O, גם אלה עם הדוקטורט, העבודה מחוץ לאקדמיה. החברה לפסיכולוגיה ארגונית, הארגון המקצועי המוביל לפסיכולוגים I / O, שנמצאה בסקר 2006 חברות שרוב הנשאלים החזיקו דוקטורים (PhD 89%, תואר שני 11%). של משיבים בעיקר PhD אלה, עם זאת, רק 39% הועסקו על ידי מכללה או אוניברסיטה. I / O פסיכולוגים בעלי תואר דוקטור לעבוד עבור חברות, ארגונים ללא כוונת רווח, ממשלה, מכוני מחקר, חברות ייעוץ, ויועצים עצמאיים. הם תופסים תפקידים דומים לכמה שיהיה עסוק בmaster's רמה-I / O מתרגלים, אבל הדוקטורט מכין מתרגלים לעבודה מתוחכמת יותר, במיוחד עבודות המחייבות כישורים אנליטיים, מתודולוגי, וסטטיסטיים ברמה גבוהה. תחום הפסיכולוגיה / O אני חווה צמיחה מהירה, יצירת צורך גבוה יותר עבור פסיכולוגים I / O מאומנים היטב. הממשלה הפדרלית העריכה כי בין שנתי 2006 ו -2016, לא יהיה גידול של 21% בתפקידי פסיכולוגיה קלט / פלט ארצי, הנחשב הרבה מעל הממוצע על ידי הלשכה לסטטיסטיקה של העבודה. בנוסף, הלשכה האחרונה לסטטיסטיקה של עבודה בעיסוק Outlook ההערכה היא כי הצמיחה הצפויה ל2010-2020 היא 29%, שעולה בהרבה על הגידול הצפוי ברוב התחומים אחרים. יתר על כן, ההכנסה השנתית החציונית היא כיום 83,580 $ עבור I / O פסיכולוג. עם זאת, כי מספר החציון כולל "כל" I / O פסיכולוגים ללא קשר לרמת תואר. כל 3 שנים בחברה לפסיכולוגיה ארגונית (SIOP) מבצעת סקר ההכנסות של חברי SIOP (2012 SIOP שכר סקר). לאלו שסיימו ללמוד באופן ספציפי עם Ph.D. בפסיכולוגיה I / O, ההכנסה החציונית הנוכחית היא 119,568 $. יתר על כן, ההכנסה שעלתה בהתמדה 3-4% לשנה, לשנים שנכללו בסקר (1,999-2,012). חשוב לציין כי מגמה זו נמשכה במהלך ואחרי המשבר הכלכלי 2008. תואר בפסיכולוגיה / O אני גם מסייג אדם למשרות רבות בפריפריה כגון משאבים אנוש, הדרכה ופיתוח, יחסי עבודה, ופונקציות פיצוי. תחומים אלה חווים צמיחה מעל הממוצע וכן, עם עלייה של 17% צפוי בעמדות בין שנתי 2006 ו -2016, על פי עיסוק Outlook Handbook 2009. הודאה מועמדים לקבלה לתכנית הדוקטורט צריכים להיות גם ראשון של או התואר שני בפסיכולוגיה, ניהול, עסקים או בתחום קרוב מקרוב. תלמידים נכנסים עם התואר ראשון ירוויח תואר שני (MA שונה מהמסוף המוצע על ידי המחלקה לפסיכולוגיה) במהלך התקדמותם באמצעות תכנית הדוקטורט. מועמדים להגיש טופס בקשה לדוקטורט; תעתיקים של כל סטודנט לתואר ראשון ובוגר קורס העבודה; מילולי, כמותי, ואנליטי כתיבת ציונים בבחינת בוגר שיא; שלושה מכתבי המלצה, באמצעות המכתב של התכנית של טופס המלצה; והצהרה אישית. ההצהרה אישית צריכה להפגין הבנה ברורה, מנוסחת היטב של הציפיות ואחריות של הכשרה לתואר שני בפסיכולוגיה תעשייתית וארגונית, מוטיבציה קריירה חזקה, ואינדיקציה לתחומי מחקר. רוזוולט רואה כל מועמד על בסיס פרטני ומבקש גיוון ברקע אתני ותרבותי, השכלה וניסיון חיים, ונטייה מינית. תקנים סטודנטים לתואר שלישיים חייבים לעשות התקדמות מתמדת לתארים שלהם, תוך נרשם לתכנית. כל תלמיד יוערך שנתי על ידי השלמות של סגל I / O, ותלמידים לא מתקדמים מתאים יהיו לשנה אחת לתקנו, המבוסס על תכנית מתקנת הניתנת על ידי הסגל. סטודנטים שמרוויחים C לכל קורס חייבים לחזור על הקורס ולהרוויח B או טוב יותר. יכולים גם להיות מפוטרים סטודנטים מהתכנית לחוסר התקדמות בעבודת מחקר או פרויקט דוקטורט אם הם לא לעמוד בתאריך יעד שנקבע על ידי התזה שלהם או כיסא פרויקט דוקטורט ומנהל התכנית לתואר שלישי. שוב, עניין זה בדרך כלל יטופל בסקירה השנתית. ייעוץ עם הקבלה לתכנית הדוקטורט, סטודנטים להיפגש עם יועצי הסגל שלהם לפתח תכנית השלמת תכנית מכסה את כל נדרשים לתואר דוקטור הקורסים, חוויות אימון, הפרויקט השני, בחינה המקיפה, ופרויקט הדוקטורט. בעת קבלת משוב ההערכה השנתית, היועץ והתלמיד יהיה לשנות את התכנית בהתאם לצורך. חשוב מאוד שהתלמיד להשלים את תכנית לימודים בסמסטר הראשון בקמפוס כזה מבטיח שלמות עוקבה וכדאיות של קורסי בחירה קלט / פלט בתוכניות של תלמידים אחרים של מחקר. דרישות כל התלמידים חייבים להשלים את תכנית לימודים הכוללת את כל הדרישות שיוצגו להלן בדוח תכנית הלימודים. בהתחשב באופי של חינוך דוקטורט, אין מספר "מינימאלי" של שעות הנדרש לסיום לימודים. במקום זאת, על הסטודנט להשלים את הדרישות שנקבעו בתכנית עבודה שלו או שלה על ידי יועציו של התלמיד. בנוסף לקורסי חובה ובחירה, תלמידים צפויים לסיים את התזה לתואר שני בפיקוח ועדת מנחה ובסגל. לאחר השלמה מוצלחת של התזה, תלמידים ייקחו בדיקה מקיפה. לאחר שעברה את הבדיקה המקיפה, תלמידים ישלימו את עבודת דוקטורט בפיקוח ועדת מנחה ובסגל. עומס הלימודים הרגיל לסטודנט במשרה מלאה בתכנית לתואר שלישי הוא 9 שעות סמסטר to12 בכל סתיו, אביב, וסמסטר הקיץ בשלוש השנים הראשונות. תלמידים בדרך כלל יהיו רק קורס אחד או שתיים שנותר לאחר נפילת השנה השלישית. פעמים רבות קורסים אלה יהיו שעות עבודת דוקטורט אם התלמיד בעקבות תכנית לימודיהם. שוב, עם זאת, זה תלוי בהגדרת תלמידים ובעקבות תכנית לימודיהם. אמנם לא נדרש, רוב התלמידים יהיו להשיג התמחות אחד או יותר בשנה השלישית ומעבר כדי לזכות בהתנסויות בעולם האמיתי ועדיין תחת פיקוחו של יועץ הסגל שלהם. התכנית לתואר שלישי רשאית לקבל אשראי עבור קורסים ברמת תואר שני שווי ערך משמעותי הושלמו באוניברסיטאות או בבתי ספר לפסיכולוגיה מקצועית שאושרו. עם זאת, אשראי זה ייקבע בעת פיתוח תכנית לימודים עם הפרופסור הגדול עם קבלתה לתכנית. תלמידים נכנסים עם התואר שני צריכים גם להיפגש עם מנהל התכנית כדי לאשר שנדרשה קורסים יהיו משוחרר המבוססים על עבודת בוגר קודמת. שוב, צריכים לבוא לידי ביטוי כל וכל ויתורים בתכנית לימודים. אפשר גם כי דרישת התזה תהיה משוחררת לסטודנטים שכבר סיימו את התזה בתכנית שני מסוף. זה יהיה בכל מקרה לגוף, לעומת זאת, והתלמיד צריך לקבל את האישור של ויתור תזה. טופס ויתור התזה נחשב חלק מתכנית הלימודים ואמור להסתיים בזמן התכנית הראשונית של מחקר. קורסים שצולמו בתכנית הדוקטורט יותר משבע שנים לפני הסמסטר בי התואר השני הוא שיוענק לא ניתן לספור לכיוון התואר. יש גבול מרבי של 10 שנים להשלמת כל המרכיבים של התכנית, כוללים פרויקט לדוקטורט. תלמידים שלא סיימו את התכנית ב -10 שנים יפוטרו. כאמור, התקדמות התלמידים תוערך שנתית, ואם ההתקדמות לא הייתה מספקת, תלמידים עלולים להיות מפוטרים מהתכנית לאחר שנה של מאסר על תנאי. כמובן, במצבים מסוימים, קטליזאטור עשוי להיות ברמה שהפיטורים הוא מיידיים ללא אפשרות התיקון (לדוגמא, גניבה ספרותית, חוסר יושר אקדמי, הטרדה מינית). 1. קורסי קרן (לנקוט בכל) 530 שיטות מחקר מתקדמות psyc (סעיף PhD) ..... 3 Psyc 690 תזה לתואר שני ..... 6 751 פסיכולוגיה מתקדמות תעשייתית psyc ..... 3 בחירת 752 עובדים psyc ..... 3 Psyc 753 הדרכה ופיתוח בארגונים ..... 3 פסיכולוגיה ארגונית psyc 756 מתקדם ..... 3 Psyc 757 מנהיגות ומוטיבציה של עובדים ..... 3 Psyc 771 ביניים סטטיסטיקה ..... 3 772 סטטיסטיקה מתקדם psyc ..... 5 773 סטטיסטיקה רב משתני psyc ..... 5 Psyc 787 סוגיות אתיות בייעוץ ארגוני ועיסוק ..... 3 מחקר psyc 790 דוקטורט ..... 6 2. קורסים כלליים (חייב לקחת שלוש) 631 תיאורית האישיות מתקדמות psyc ..... 3 Psyc 633 פסיכולוגיה חברתית ודינמיקה קבוצתית ..... 3 Psyc 636 פיתוח אנושי ..... 3 Psyc היסטוריה ומערכות ..... 3 638 סוגיות psyc 663 בפסיכולוגיה קוגניטיבית ..... 3 סמינר פיתוח 681 מדריך psyc ..... 3 בסיסי psyc 716 קוגניטיבי, רגשיים, ולמידה של התנהגות ..... 3 3. קורסי בחירה (חייב לקחת שש): קורסי בחירה צריכה לקבל אישור מראש על ידי יועץ סגל. גיוון בארגונים ..... 3 קבוצות וצוותות בארגונים ..... 3 מבנה היררכי לינארי דוגמנות ..... 3 גורמי אנוש בארגונים ..... 3 פריט תגובה ותאוריות קלאסיות מבחן ..... 3 מטה-אנליזה ..... 3 ביצועי שמאות ומשוב ..... 3 שאלון פיתוח ..... 3 מבני משוואת דוגמנות ..... 3 פסיכולוגיה וצדק חברתי psyc 634 קהילה ..... 3 Psyc 660 תעסוקת בדיקה ..... 3 Psyc 662 ארגון התנהגות ועיסוק ..... 3 Psyc 664 בטיחות וגהות ב..... 3 Psyc הערכה ארגונית 668 ופיתוח ..... 3 Psyc 669 הוראה עיצוב והדרכה ..... 3 הרשימה השלישית שהוצגה לעיל מספקת קורסי דוגמא שימלאו את הדרישות אלה. קורסי בחירה נוספות וקורסים כלליים שיאושרו על ידי מנחה ובכל זמן שהם שולבו התכנית של תלמיד מחקר מנהל התכנית. קורסים אחרים אלה חייבים להיות בתכנית של תלמיד מחקר ואשרו את השתתפותו לשימוש בכל אחת מן הרשימות 2 או 3 רשימה לעיל. בדיקה מקיפה הבדיקה המקיפה מספקת הזדמנות לתלמידים לבחון ולשלב את הידע שלהם בתאוריה, מחקר, והנוהג של פסיכולוגיה תעשייתית וארגונית. הבדיקה נלקחה אחרי שהתלמידים סיימו את כל קורסי היסוד, השלים פרויקט הגמר שלהם, ואושר על ידי הפרופסור לקחת העיקרי שלהם. זה בדרך כלל יהיה באביב של השנה של התלמיד השלישי אם הם נפגשו אבן דרך הכרחית בתכנית. הבדיקה תכלול מרכיב שנכתב. אם תלמיד אינו עובר הבדיקה, הוא או היא עשוי לכבוש מחדש את זה פעם אחת. אם התלמיד אינו יכול להעביר אותו בפעם השנייה, התלמיד יפוטר מהתכנית. ניתן למצוא פרטים נוספים בנושא הפרטים של comps בI / O Ph.D. מדריך לסטודנט. הערכות סטודנטים התכנית לתואר שלישי באוניברסיטת רוזוולט היא אחראית למקצוע ולציבור לפיתוח הסטנדרטים המקצועיים של העוסקים בו בעתיד. לפיכך, על סיומו המוצלח של התכנית כרוכה פיתוח של ידע אקדמי ומיומנויות, כישורים מקצועיים, ויכולות בין-אישיות דרוש כדי לתפקד כיעיל מקצועי. בנוסף, כקלט / פלט פסיכולוגים אנו מבינים את החשיבות של שתי הערכה המעצבת ומסכמת. ככזה, הסגל יערוך ביקורות שנתיות של ביצועים לכל תלמיד בתכנית הדוקטורט. כאמור, יועץ הסגל לאחר מכן להיפגש עם התלמיד כדי לבדוק את ביצועים, לשנות את תכנית לימודים בהתאם לצורך, להפעיל את תכנית מתקנת במידת צורך, ולהגדיר מטרות לשנה הקרובה. [-]

דוקטור המשרד

Trinity International University
בקמפוס תכנית חלקית 4 - 6 שנים September 2017 ארצות הברית Deerfield

להיות מצויד עבור האפקטיביות משרד גדולות. דוקטור המשרד שלנו מזמין גברים ונשים להיכנס עמוק יותר לתוך מחקר של Word, כדי להרחיב את נקודות המבט שלהם על נהלי משרד, להצטרף עם קהילה גלובלית של מתרגלי משרד בדיאלוג וללמוד למען הבשורה. [+]

להיות מצויד עבור האפקטיביות משרד גדולות. דוקטור המשרד שלנו מזמין גברים ונשים להיכנס עמוק יותר לתוך מחקר של Word, כדי להרחיב את נקודות המבט שלהם על נהלי משרד, להצטרף עם קהילה גלובלית של מתרגלי משרד בדיאלוג וללמוד למען הבשורה. התכנית נועדה באופן גמיש כדי להתאים את לוח הזמנים ואת הצרכים של אנשי מקצוע במשרד במשרה מלאה. דוקטור המשרד שלנו משרת את הכנסייה של אלוהים חי על ידי חיזוק את כישוריו המקצועיים של אנשים בהנהגה שרה באמצעות שילוב של תאוריה מתקדמת עם פרקטיקה עכשווית. זוהי תכנית מקצועית המיועד לאנשים שנמצאים משרד נוצרי מקצועי במשרה מלאה, כגון כמרים & צוות פסטורלי, קציני דת, אנשי חינוך נוצריים, מיסיונרים, עובד בארגוני parachurch, ומפרסמים, הן מקומיים ובינלאומיים. היכן ניתן תואר זה לקחת אותי? DMIN נועד לשפר את כישוריו המקצועיים של העוסקים כבר במשרד במשרה מלאה; זה תוכנית ב-שירות, המאפשר sutdents כדי להשלים את התואר תוך זמן מינימלי משם. ככזה, מטרתו של תואר זה הוא אחד העמקת הייעוד הנוכחי של האדם, ולא כהכנה קריירה עתידית. מה אני אלמד? קורסים DMIN מוצעות כל השיעורים אינטנסיבי בן שבוע (זה לא נועד להיות תוכנית מגורים) המוצעים בקמפוס דירפילד בחודש מארס, יולי ונובמבר. קורסים אלה קדמו מחקר אישי ואחריו פרויקט החל הקורסים אל משרד הסטודנט. סייגי הטבע למגורים של התכנית נעשים מדי פעם; לדבר קבלה לחריגים אלו. Teds נמצאת בתהליך של המציע גישת עוקבה חדשה לשנות לחינוך DMIN מבוסס על זיקת משרד. בנוסף לריכוזי הבחירה שלנו, המחזורים האלה ידרשו חץ התכנית להילקח עם אחרים שנמצאים הכילו בסביבת משרד דומה מאוד. לוח הזמנים של המחזור לבין תוכן קורס יהיו מוגדרים מראש. שאר העבודה כמובן יילקחו מהנפקות נדרשות אלקטיבי קבועות. מחזורים מתוכננים כרגע עבור כמרים בכירי כנסייה גדולה בניהולו של ד"ר Knute לארסון, ושירותי בריאות chaplains בניהולו של ד"ר רוי Bebee. דוקטור Core משרד - 12 שעות משרד Revitalizing MN 9550 (PM, LM, PC, יחסי ציבור) * -או- MN 9555 Prolegomena למשימות ו בישור (ME) * 3 שעות שיטתית תיאולוגיה, הברית החדשה, & בתנ"ך אינטגרטיבית קורסים (BT) 6 שעות מחקר משרד ומשלחות MN 9990 3 שעות * יש לקחת כאחד משלוש מנות הראשונות דוקטור ריכוז משרד - 12 שעות ארבעה קורסים בתחום אחד של ריכוז: הטפה, מנהיגות משרד ניהול, טיפול פסטורלי, משלח בישור, או רבנות. אלה בקטגוריית המשרדית הכללי פסטורלי יכולים לבחור כל שילוב של קורסים מן היחסים הציבור, LM, או באזורי PC. משרדים פסטורליים (PM) זה הקטגוריה הכללית המאפשרת לתלמידים לבחור קורסי ליבה מכל של יחסי הציבור, PC, או ריכוזי LM. הטפה (PR) ריכוז זה מדגיש את ההכרזה של Word-exegetically קול, רוח-מוסמך של אלוהים, ותרבותי רלוונטי. מתאים לכל מי שיפקיד הכרזה בעיקר. טיפול פסטורלי (PC) הצד היחסי של משרד מודגש בחי ריכוז-מש' זו, התערבות במשבר, בעיות ביו-אתיות, היווצרות רוחנית. היא מתאימה הצוות הכנסייה, צוות המרכז לייעוץ, או כמרים רפואי. מנהיגות משרד ניהול (LM) ריכוזיות זו מדגישה פיתוח היכולות הנחוצות לו כדי להוביל ולארגן המשרד בתחומים של שינוי, הסכסוך, חזון, ערכי הליבה, ואת המוטיבציה. היא מתאימה תפקידים פסטורליים שונים המשרתים מנהיגות משרד או משימות ארגוניות. משלח בישור (ME) בשנת ריכוז זה, בנושאים קשורים משימה נוצרית מודגשים-השקפת עולם, חוצה תרבויות משרד, נטיעת הכנסייה, ואת ההקשר האורבאני. היא מתאימה מיסיונרים, אדניות הכנסייה, צוות parachurch, ואחרים אוונגליסטי או משרד חוצה תרבויות. הצבאית רבנות (MC) זהו ריכוז שיתופי מיוחד בין Teds והסניפים של צבא ארה"ב המיועדים מכהני דת צבאית המעוניין להתמקד הרבנות בתכנית שלהם. מידע מפורט על ריכוז זה זמין ממשרד הקבלה. קורסי בחירה - 6 שעות 6 שעות מלאות של בחירת משרד. מפרוייקט - 6 שעות שיאו של תוכנית DMIN הוא פרויקט גדול. מפרויקט זה נועד לעזור לתלמידים לחשוב מבחינה תאולוגית על משרד באמצעות חיובם ליישם מושגים ושיטות חדשים משרדיהם. ההצעה לפרויקט חייבת להיות מאושרת באופן רשמי על ידי שני קוראי סגל, מנהל התכנית, ואת זכויות אדם ועדת מחקר. קורא סגל אחת ייועד כמו מנטור / קורא ראשון התלמיד למשך הפרויקט. הפרויקט העיקרי חייב להיות על נושא הולם של ריכוז הסטודנט. פרויקט מחקר הדוקטורט פרויקט דוקטורט MN 9991 מחקר (פעמיים ב 3 שעות כל אחת) מהם התנאים המוקדמים לקבלה לתכנית זו? מועמדים לתוכנית DMIN נדרשים: בעל תואר שני אלוהות או הכישורים ברמה של מאסטר מקובלים אחרים (ראה תנאים מוקדמים מלאים לפרטים נוספים). הרווח GPA מצטבר מינימאלי של 3.0 בסולם 4.0 לכל ליצירתו של האמן הדגול. המלצות מהארבעה האנשים הבאים (כדי להגיש אלקטרונית דרך היישום המקוון): (1) מפקחים משרד, (2) חברי משרד, (3) ליי מנהיג, (4) יו"ר מועצת מנהלי הכנסייה, פרופסור, רשמי דתי או מכר מקצועי . היו לפחות שלוש שנות ניסיון במשרד במשרה מלאה ועקבית לאחר קבלת MDiv או שווה ערך; חריגים יכולים להתבצע על ניסיון משרד לפני קבלת MDiv. קח ו להגיש ציונים מן מבחן אנלוגיות מילר (MAT). יש מקבילה במחקר תנאי עד 9 שעות סמסטריאליות של בוגר קורסים המתאים לריכוז שנבחר. מאז התכנית תלויה במידה רבה על מיומנויות מחשב, מועמדים צריכים להיות מסוגלים להשתמש בתכנית עיבוד תמלילים נוכחית; בעלות על מחשב שולחני או מחשב נייד נדרש, יחד עם יכולות אינטרנט ודואר אלקטרוני. הוראות מיוחדות עבור מועמדים בינלאומיים תצטרך לענות על הלשכה תקנות האזרחות וההגירה שירותים בהשגת באמצעות F-1 (סטודנט). זה דורש מידע הקבלה נוסף וניירת. מועמדים הבינלאומי ששפת אמם אינה אנגלית חייב גם להגיש ציונים מן מבחן אנגלית כשפה זרה (TOEFL). כל התלמידים תוכנית DMIN בינלאומיים, כולל סטודנטים אורח DMIN וסטודנטים מקנדה, נדרשים כעת להיכנס לארצות הברית עם ויזת F-1. סטודנטי מגורי DMIN (כלומר לחיות בתוך או ליד Deerfield ולקיחת קורסים של סמסטר שלם) חייבים לעמוד בדרישות אשרה זהות מועמדים למגורי תכנית אחרת (ראה סעיף קבלה). תלמידים שלא למגורים DMIN (כלומר, נסיעה לקמפוס דירפילד על בסיס כמובן אחר כמובן) חייב גם לקבל אשרת F-1. תלמידים להיכנס לארצות הברית כדי להמשיך את תואר דוקטור של משרד ללא אשרת F-1 פוטנציאלי לחבל ביכולת שלהם להשלים את התואר להזנת ארצות הברית. אשרות F-1 יעמוד בתוקפו כל עוד החזרה לארצות הברית לצורך מחקר מתרחשת לפחות אחת לחמש (5) חודשים. ויזה חדשה תידרש אם החזרה אינה מתרחשת בתוך פרק זמן זה. לפיכך, התקדמות במשרה מלאה לסטודנטים למגורים בינלאומיים DMIN מוגדרת לקחת לפחות קורס אחד בכל אחד שלושת המפגשים (סתיו, אביב, קיץ) בשנה. [-]

תואר שלישי במערכות מידע ניהוליות

University of Illinois at Chicago, Liautaud School of Business
בקמפוס 2 - 4 שנים August 2017 ארצות הברית Chicago

תואר שלישי במערכות מידע ניהוליות (תואר שלישי בMIS) מקנה לבוגרים עם ידע תיאורטי ומיומנויות מתודולוגיות כדי לעזור להם להקים את קריירה מוצלחת כחוקרים, מדענים וחוקרים פורה באוניברסיטאות מובילות ומכוני מחקר, כמו גם ארגונים תעשייתיים או עסקיים. שני ההיבטים הטכניים וההשפעה הארגונית של ניהול מידע הם הדגישו. [+]

. תואר שלישי במערכות מידע ניהוליות (תואר שלישי בMIS) מקנה לבוגרים עם ידע תיאורטי ומיומנויות מתודולוגיות כדי לעזור להם להקים את קריירה מוצלחת כחוקרים, מדענים וחוקרים פורה באוניברסיטאות מובילות ומכוני מחקר, כמו גם ארגונים תעשייתיים או עסקיים. שני ההיבטים הטכניים וההשפעה הארגונית של ניהול מידע הם הדגישו. תואר שלישי בMIS מספק לתלמידים: הבנה עסקית רב תחומית של איך טכנולוגיה יכולה להשפיע על ההתנהגות, המבנה והתפקוד של ארגון הארקה יסודית במושגי היסוד של העיצוב, פיתוח, השימוש ויישום של טכנולוגיות מידע ותקשורת בהגדרה ארגונית ידע מקורי במחקר הוא תכנית תואר גזע אנו שמחים להודיע ​​כי UIC Liautaud תוכניות רמת דוקטורט במערכות מידע ניהולי מאסטר ואושרו כגזע (מדע, טכנולוגיה, הנדסה ומתמטיקה) - יעודיים לתואר תוכניות. במסגרת התכנית אופציונאלי הכשרה מעשית (השטחים הכבושים), סטודנטים בינלאומיים שסיימו את הלימודים במכללות ובאוניברסיטאות בארצות הברית יכולים להישאר בארץ ולקבל הדרכה באמצעות ניסיון בעבודה לתקופה של עד 12 חודשים. תלמידים שסיימו את לימודי תכנית לתואר גזע ייעודי יכולים להישאר ל17 חודשים נוספים על הארכת גזע השטחים הכבושים. [-]

את הדוקטורט במנהל עסקים

University of Illinois at Chicago, Liautaud School of Business
בקמפוס 2 - 4 שנים August 2017 ארצות הברית Chicago

תכנית UIC Liautaud הדוקטורט במנהל עסקים מכשירה את חוקרי עתיד בסטטיסטיקה עסקית, התנהגות ארגונית / ניהול משאבי אנוש, ושיווק. [+]

תכנית UIC Liautaud הדוקטורט במנהל עסקים מכשירה את חוקרי עתיד בסטטיסטיקה עסקית, התנהגות ארגונית / ניהול משאבי אנוש, ושיווק. בעוד תלמידים מתקבלים לתחום התמחות, הם מקבלים את הגמישות לתכנן תכנית אישית של מחקר ומעודדים לנקוט בגישה רב תחומית יותר בתחום ההתמחות. תואר שלישי במנהל עסקים מכין את התלמידים לקריירה כפרופסורים באוניברסיטאות או בתעשייה ציבוריות ופרטיות. התכנית מסייעת לתלמידים לפתח: הארקה יסודית במיומנויות מחקר ואת מושגי היסוד של עסק ודיסציפלינות של מדעי חברה הקשורים ידע מקורי בתחום הספציפי של מחקר רוח של חקירה ולמידה לכל החיים מועמדים אידיאליים הם אנשים בהירים ובעלי מוטיבציה גבוהה עם יכולת מילולית וכמותית מצטיינת מחפשים מחקר אקדמי וקריירת הוראה במנהל עסקים. תחומי חקירה בית הספר לעסקי StatisticsUIC Liautaud מוסמכים במנהל עסקי PHD התואר הראשון חוברת סטטיסטיקה בתחום העסקית-of-הודעה שלך משלבת תכנית מתקדמת בסטטיסטיקה עם הכשרה בשדה שני, שנבחרה מתוך תחומים כמו חשבונאות, כלכלה, מימון, שיווק, מערכות מידע, או ניהול תפעול. מאומנים תלמידים בשימוש בתוכנות מחשב המדינה של האמנות ו, בהתאם לאינטרס פרט, שילוב של סטטיסטיקה יישומית, ניתוח נתונים, אקונומטריקה, מימון ואנליטיים לניבוי / כריית נתונים. התנהגות ארגונית וניהול משאבי האנוש התכנית שלנו היא ממוקדת מאוד במחקר. סטודנטים נדרשים לקחת סמינרים בOB, HR, שיטות מחקר, סטטיסטיקה, וקורסי בחירה מהמחלקה שלנו, כמו גם מחלקות אחרות בקמפוס, כגון פסיכולוגיה, סוציולוגיה, ופסיכולוגיה חינוכית. במונחים של דרישות עיקריות, סטודנטים נדרשים לכתוב עבודה במוקדמות (נייר מחקר של איכות לפרסום), לקחת בחינה מקיפה, ולכתוב עבודה. שיווק סטודנטים נדרשים לקחת סמינרים בנושאי ליבה ביזמות ושיווק, בנוסף לקורסים בשיטות מחקר, סטטיסטיקה, וקורסי בחירה ממחלקות אחרות בקמפוס, כגון פסיכולוגיה, סוציולוגיה, ופסיכולוגיה חינוכית. [-]

רופא של פסיכולוגיה בפסיכולוגיה קלינית

Adler School of Professional Psychology
בקמפוס September 2017 ארצות הברית Chicago

בדוקטור לפסיכולוגיה בתכנית לפסיכולוגיה קלינית (Psy.D.), אתה להתכונן לנוהג הכללי של פסיכולוגיה קלינית עם דגש על תרגול אחריות חברתית. התכנית כדלקמן [+]

דוקטור לפסיכולוגיה בפסיכולוגיה קלינית בדוקטור לפסיכולוגיה בתכנית לפסיכולוגיה קלינית (Psy.D.), אתה להתכונן לנוהג הכללי של פסיכולוגיה קלינית עם דגש על תרגול אחריות חברתית. התכנית עוקבת אחר מודל חוקר-הרופא של הכשרה וחינוך שפותח על ידי המועצה הארצית של בתי ספר ותוכניות לפסיכולוגיה מקצועית. המודל מבקש לפתח את ידע, מיומנויות, וערכים בשבעה תחומים מיומנות ליבה:

1. מערכת יחסים

הערכה 2.... [-]